『コトリ先生（←私のこと）も、彼のこと、よろしくお願いしますね』
ふりむくと、園長先生のとなりに若者が。。。そうだ！、今週は”実習生”が来ているのだ。『○○専門学校から実習に参りました、1年生の△△です・・・』自己紹介も礼儀正しい。好感度高い。
私は看護師だが、やっぱり実習というのは、看護学生にとっても実習というのは大きなハードルだ。とにかく、やさしく、フレンドリーに接してあげなければ。。。
しかし、△△君、言葉遣い、態度、実にちゃんとしている。私が彼の歳だったころ、こんなにちゃんとしていただろうか？、していなかった。それはもう100％断言できる。しかも、イケメンだ。。。
聞き慣れない言葉だが、1年生は”観察実習”なのだという。実際に子どもたちのお世話をする前段階といったところらしい。実習ノートをのぞいてみると、エピソード記録とか書かされている。おお！。看護学生の1年の時に、やっぱりこんなのを書かされた記憶がある。その日、実習現場で遭遇した場面を切り取って、エピソード的に記録するのだ（←そのまんまだ！。しかし、これ以上の説明はできない。私はこの手の記録が苦手だった。正直、何を書きゃいいんだよ？と困惑したまま終わってしまった記憶しかない・・・）。
お昼の休憩。先生たちがせまい事務室に集まって、△△君の噂をしている。保育園はほぼほぼ女性の職場だ。しかし、こんな光景は初めて見た。ふだんは、ひとりでスマホ見てる先生も参加している。。。
『ちょっと、実習生、19歳だってよ』
『まだ成人式やってないんだよ、信じらんないね』
『なんか学校でも優秀らしいよ』・・・
どうということない会話だが、なんとなくウキウキしている。老いも若きも ”女子” の会話だ。。。この職場に来て、初めて感じる雰囲気である。すごいぞ、実習生。ビバ、ヤング。
さて、夕方。お迎えが来るまで、自由に遊ぶ時間。
1歳児が、絵本を持って来る。「よんで～」とか、「よむ～」とか、あるいは無言で、絵本を1冊持ってきて、私の膝の上に座る。私は、周りの子にも見えるように、聞こえるように、読んであげる。すると、他の子も興味を持って寄ってくる。次の子が、別の絵本を持ってくる、今度はそっちを読んであげる。。。
で、その時は、ポコちゃん（仮名）が膝の上にいたのだが、自己主張ナンバーワンの武闘派、ガンコちゃん（仮名）が絵本を持ってやって来た。『どいて、ここ、ガンコ』。ガンコちゃんが、ポコちゃんを押しのけて私の膝に座った。膝から床に落とされて、泣き出すポコちゃん。
『あら、ポコちゃん・・・』と、すかさず、リーダー先生がポコちゃんを抱っこしてフォローしてくれた。問題はその次だ。
『ポコちゃんは、”コトリじいじ”のお膝がよかったのにね～』
え・・・？。今、”じいじ”って言った・・・？。・・・空耳？。
『ポコちゃんは、コトリ先生が大好きだもんね～・・・』と今度はしっかり”先生”と言い直すリーダー先生。
うん、それはうれしいけど、その前に、”じいじ” って言った？。･･･言ったよね？
にぎやかな保育室。空耳かもしれない（いや、”じいじ”と”先生”、聞き間違えないだろ･･･）。しかし、ひょっとしたら、リーダー先生の心の中では、私はすでに、”じいじ” と呼ばれているのかもしれない。あるいは、すでに先生方の間で、私はじいじと・・・
真相はわからない。
今日はこのへんで。。。
ポコちゃん、”じいじ” だじょ～♡。。。
